《氛差值教育》解说词文案稿:靠气氛来评定班级优劣,老师们都成为了跳梁小丑

发布时间:2021年03月19日 阅读:152 次

看一部电影体百味人生,这里是唐司令说电影。

今天呢给大家带来世界奇妙物语二零零七春季特别篇之分叉纸教育。

在经历学生罢课、家长投诉之后,被辞退的惠子转到了另一所学院教学。

今天是他第一次在新学校授课,还被分配到了c班当班主任。

刚进门,学生们一脸冷漠,就好像机器人一样呆坐在自己位置上。

最后面是三个面无表情的旁听官,身旁是一个显示屏。

惠子被这氛围弄得浑身不自然,他自顾自地介绍起自己名字。

就在这时,上课铃声响了,后面的显示屏显出五十分的分值,学生们也像是启动开机一样,突然都动了起来,他们有的和老师打招呼,有的努力学习,有的偷吃便当,有的在补妆。

惠子摸不清头脑,就搁那儿看着他们互动,没想到那分数还上去了几分。

惠子试图调整心情授课,结果还没说话呢,分数就掉了七分。

有叛逆的学生就吐槽他真凶,还当他。

面准备离开教室,刚开门就撞见了一位迟到的同学,惠子赶紧叫他们坐回座位,结果分数又掉了。

这节课后,惠子陷入了满满的困惑,主人跑过来给他解释,他们学校实行分差值教育,简单来说呢就是以数字来衡量班级的氛围和谐度。

这种教育在保有学生个性发展的同时,不仅可以提高班级团结度,还可以有效减少校园霸凌、孤立的现象。

他把这节课的分数波动图给打印了出来,告诉慧子分叉值都会从五十分起算,通过图表看他这节课的表现、气氛。

分数一开始还有点上升,但很快又降了下来,肯定是因为教室突然变安静的缘故。

坐在教室后面的三位旁听官是分察局委员会安排到学校的工作人员,他们会通过观察教室的氛围做出合理的评价,最后再把他们的评价量化,用数字表达。

惠子明白后,就开始用自己方式激励学生更多关怀。

然而不管他怎么做,分数都是。

终上不去,主任又找他谈话了。

学校也是个小社会,学习知识前也应该学习一下人际关系的处理。

想想他以前被学生罢课、被家长投诉,就知道他在这一块处理的也不是很好。

受此体检的惠子决定去看一下其他老师的授课。

看到历史老师卖力地在讲台上说唱,惠子对他的分数投射出了羡慕的目光。

第二天,他放下头发,穿着拖鞋就开始在讲台上耍起宝来,同学们被他逗得哈哈大笑,分数也一直在慢慢上增。

渐渐地,他也掌握了一些调节气氛的手段,对爱开玩笑的学生适当迎合他们开玩笑,对不良的学生要表现出自己的不良。

重要是在发展每个学生个性的同时,也不能让班级松散,打入学生内部,和他们完成一片。

只有热爱自己的学生,学生们也才会爱戴自己。

经过这段时间努力,惠子也体验了一把前所未有的满足感。

以前被学生集体扒开的阴影,也因为被这里的学生拥。

或渐渐治愈,惠子愈发觉得分差值教育好处多多。

正当他沉浸在自己世界开心的时候,主任却对他泼了一盆冷水,这刚刚及格的分数已经是年级垫底了,想要c班学生摆脱等级c的状态,必须把分差值上升到八十分以上才行。

惠子一听,觉得这是不可能完成的任务。

主任便告诉他,这个关系到学生未来命运。

他作为一名老师不努力,一下就拒绝,实在有点不负责任。

何况这件事情办好了,他的能力不也提升了吗?

难道他还想成为被学生罢课、家长投诉的老师吗?

惠子陷入了沉思,他很苦恼,简单的学生们开心,都不能把分数提高到七十分以上,那还有什么办法可以令其分分值提高呢?

这天,班里墙壁上贴满了对婷婷的恶搞海报,挺田对此大发脾气,进来的惠子不小心撞到了几野的书桌里

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